在全面深化課程改革的進程中，將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，可以起到“減負提質(zhì)”、“互動探究”的作用。越來越多的學(xué)校開始嘗試這一全新的教學(xué)手段，通過專家引領(lǐng)和骨干帶動，教師群體逐步體會到“信息化”、“探究式”這一教學(xué)新平臺對于促進課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)有機融合的突出作用。隨著教師對新技術(shù)的運用逐漸嫻熟，效果逐步提升，學(xué)習(xí)過程變得更為生動和富有樂趣。
